Mở rộng quyền tự chủ mang lại thuận lợi cả trong hoạt động chuyên môn lẫn quản trị nội bộ

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Thạc sĩ Hồ Nguyễn Cúc Phương – Trưởng phòng, Phòng Đào tạo, Trường Cao đẳng Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh khẳng định việc dự thảo mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đặc biệt là trong tuyển sinh, tự chủ xây dựng chương trình đào tạo, tự quyết định học phí, đội ngũ giảng viên, hợp tác quốc tế… sẽ mang lại nhiều thuận lợi rõ rệt cả trong hoạt động chuyên môn lẫn quản trị nội bộ.

Về chuyên môn, quyền tự chủ trong tuyển sinh cho phép các cơ sở giáo dục nghề nghiệp linh hoạt điều chỉnh chỉ tiêu, hình thức đào tạo theo nhu cầu thực tế của địa phương và doanh nghiệp.

Nhờ đó, các trường có thể phản ứng nhanh hơn với biến động của thị trường lao động, kịp thời mở ngành mới hoặc đổi mới phương thức tuyển sinh để đáp ứng yêu cầu về nhân lực chất lượng cao.

Không những vậy, tự chủ về đội ngũ giảng viên cũng giúp các cơ sở chủ động tuyển dụng, bố trí nhân sự phù hợp với thực tiễn, mời giảng viên từ doanh nghiệp và chuyên gia trong ngành. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn tạo điều kiện để cơ sở đào tạo cập nhật chương trình sát với nhu cầu thực tế và năng lực giảng viên.

Trong lĩnh vực quản trị nội bộ, việc rút ngắn thủ tục hành chính sẽ giúp tăng tốc độ ra quyết định, giảm phụ thuộc vào phê duyệt của cấp trên, qua đó tăng tính chủ động trong triển khai các hoạt động, nhất là trong tổ chức đào tạo và hợp tác với doanh nghiệp.

Đồng thời, việc giảm bớt thủ tục hành chính sẽ giúp đội ngũ lãnh đạo tập trung hơn vào các nhiệm vụ chiến lược. Khi quyền tự chủ đi kèm với cơ chế giám sát hiệu quả, các cơ sở buộc phải nâng cao năng lực quản trị, minh bạch và trách nhiệm giải trình.

Ngoài ra, tự chủ còn tạo điều kiện cho các đơn vị linh hoạt hơn trong điều chỉnh ngân sách, tổ chức bộ máy gọn nhẹ, hiệu quả và phù hợp với mô hình đào tạo đặc thù của từng ngành nghề.

Cũng theo Thạc sĩ Hồ Nguyễn Cúc Phương, việc bổ sung các quy định liên quan đến công khai học phí, chính sách học bổng và thiết lập hệ thống đảm bảo chất lượng nội bộ có ý nghĩa thiết thực và sâu rộng đối với cả cơ sở giáo dục nghề nghiệp và người học.

“Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đây là bước tiến quan trọng nhằm nâng cao tính minh bạch và uy tín. Việc công khai học phí và các khoản thu giúp nhà trường xây dựng hình ảnh đáng tin cậy, tạo dựng niềm tin với người học, phụ huynh và toàn xã hội.

Đồng thời, công khai các cam kết về chất lượng đào tạo, chỉ số hiệu quả và kết quả tự đánh giá còn thể hiện trách nhiệm của nhà trường với cộng đồng và khẳng định vị thế trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp.

Bên cạnh đó, yêu cầu xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng nội bộ sẽ thúc đẩy các cơ sở giáo dục nghề nghiệp thường xuyên rà soát, đánh giá và cải tiến chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy cũng như công tác quản lý.

Việc gắn cải tiến liên tục với các chỉ số đánh giá hiệu quả đào tạo không chỉ giúp nâng cao chất lượng mà còn bảo đảm sự phát triển bền vững, đáp ứng tốt hơn nhu cầu của thị trường lao động.

Mặt khác, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cũng được thúc đẩy nâng cao năng lực quản trị thông qua việc xây dựng kế hoạch cải tiến cụ thể và điều chỉnh chiến lược phát triển dựa trên dữ liệu và bằng chứng rõ ràng.

Về phía người học, các quy định mới góp phần nâng cao quyền được biết và được lựa chọn của người học. Việc công khai học phí toàn khóa giúp các em chủ động trong kế hoạch tài chính, tránh phát sinh bất ngờ, đồng thời có cơ sở để so sánh, đánh giá và lựa chọn cơ sở đào tạo phù hợp dựa trên các thông tin về chất lượng đào tạo và kết quả tự đánh giá.

Ngoài ra, việc trích học phí để hỗ trợ học bổng cho người học có hoàn cảnh khó khăn còn góp phần thúc đẩy công bằng trong giáo dục, giúp học sinh nghèo, vùng khó khăn có cơ hội tiếp cận với giáo dục nghề nghiệp.

Khi hệ thống đảm bảo chất lượng nội bộ được vận hành hiệu quả, người học sẽ được học trong một môi trường đào tạo ngày càng chất lượng hơn, gắn với thực tiễn và cập nhật công nghệ mới. Điều này không chỉ nâng cao kỹ năng nghề mà còn tăng cơ hội việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp”, Trưởng phòng, Phòng Đào tạo, Trường Cao đẳng Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh bày tỏ.
Nguồn: Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam
Xem chi tiết bài báo tại đây: Trường nghề còn băn khoăn về giảng viên đồng cơ hữu trong dự thảo Luật GDNN